2024/06/18

文 / 北大學勤小作所 教保員 鄭瑞彥

   在 112 年 6 月初，有四位剛從特教學校畢業的服務對象進入了小作所，而我是在 5 月下旬剛剛入職，對於小作所的服務對象還不是很熟悉。阿蘇和小荳被分配到我的小組，我們都是新人，正在相互適應中。

   阿蘇是一名智能障礙重度者，他近視但不願意配戴眼鏡，經常眯著眼睛看事物。他無法正確地寫出自己的名字和數字，也不會將紙張對折或是整理瑜珈墊。他對不熟悉的人和環境感到害怕，平常非常安靜。 但和他熟悉後則開始變得多話，與同儕或工作人員聊天時會說一些天馬行空的事情，比如說他家的魚懷孕了七個月，或是他的阿祖 16 歲、阿公 18 歲等等。 為了訓練阿蘇的基本能力，我和社工師討論，為他制定專屬的計畫。展開了日常訓練，包括讓阿蘇每 天寫自己的名字五遍、描寫數字、安靜不說話五分鐘，以及使用輔具摺紙等。我們也邀請家長和他一起 參與這些練習。

   日復一日我們不間斷地陪他反覆練習。有一天，阿蘇拿著一張正確書寫名字的紙張給了 我，讓我深感感動。想到阿蘇的父親曾說過，當他收到阿蘇第一次拿回家的獎勵金時，不禁感動落淚。 對阿蘇來說，每一步的進步都來之不易。 侯市長曾經說過：「每位特教生都有一本專屬自己的成長魔法書。」終於，阿蘇不安的靈魂在慢慢獲 得安定的力量，逐漸展現出獨特的光芒。六月即將有一批身障青年從校園畢業進入社會，祝福他們找到 自己的方向，畢業快樂！